Gminna Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wprowadzenie
2. Rozdział 1. Co i jak bada psychologia rozwoju?
3. 1.1. Zmiany społeczne oraz ich skutki dla rozwoju indywidualnego - obszary zapotrzebowania na badania psychologii rozwoju
4. 1.2. Status teorii i perspektywy badawcze
5. 1.3. Różnorodność sposobów opisywania i wyjaśniania rozwoju człowieka
6. 1.4. Nowe podejście w psychologii rozwoju
7. 1.5. Zadania psychologii rozwoju
8. 1.5.1. Zadania niespecyficzne
9. 1.5.2. Zadania specyficzne
10. Rozdział 2. Zmiana a rozwój
11. 2.1. Pojęcie rozwoju
12. 2.2. Rodzaje zmian rozwojowych
13. 2.2.1. Zmiany ilościowe i zmiany jakościowe
14. 2.2.2. Zmiany uniwersalne, wspólne i indywidualne
15. 2.2.3. Zmiany punktualne i niepunktualne
16. 2.2.4. Zmiany wynikające z wewnętrznej logiki rozwoju i będące efektem nagłych wydarzeń życiowych
17. 2.3. Dynamika zmian rozwojowych
18. 2.3.1. Podstawowe procesy determinujące zmianę rozwojową: dojrzewanie i uczenie się
19. 2.3.2. Ciągłość versus nieciągłość w rozwoju
20. 2.3.3. Okresy krytyczne i sensytywne w rozwoju
21. 2.4. Interakcje czynników rozwoju
22. 2.4.1. Zróżnicowanie podejść interakcyjnych do ujmowania czynników rozwoju
23. 2.4.2. Wewnętrzne modele doświadczenia a interakcja czynników rozwoju
24. 2.5. Etapy rozwoju i zadania rozwojowe
25. 2.5.1. Kryteria podziału życia człowieka na etapy
26. 2.5.2. Zadania rozwojowe jako narzędzie opisywania zmian rozwojowych na różnych etapach życia
27. 2.5.3. Zadanie rozwojowe a kryzys rozwojowy
28. 2.5.4. Przyjęta koncepcja wyodrębniania etapów w procesie rozwoju
29. Rozdział 3. Badania nad procesem i efektami rozwoju
30. 3.1. Podejścia badawcze w psychologii rozwoju
31. 3.2. Problemy badawcze psychologii rozwoju
32. 3.2.1. Operacjonalizacja badanego zjawiska
33. 3.2.2. Operacjonalizacja pojęcia zmiany rozwojowej
34. 3.2.3. Konstrukcja modelu czynników istotnych dla badanego zjawiska
35. 3.3. Strategie prowadzenia badań
36. 3.3.1. Badania diachroniczne i synchroniczno-funkcjonalne
37. 3.3.2. Badania eksperymentalne i typu ex post facto
38. 3.3.3. Badania kontrolujące wpływ wieku i przynależności do grupy pokoleniowej
39. 3.3.4. Porównanie strategii prowadzenia badań
40. 3.3.5. Tworzenie próby badawczej i metody zbierania danych
41. Rozdział 4. Rozwój w okresie prenatalnym i niemowlęcym
42. 4.1. Struktura I ery rozwoju i znaczenie poszczególnych etapów
43. 4.1.1. Okres prenatalny
44. 4.1.2. Okres noworodkowy
45. 4.1.3. Okres niemowlęcy
46. 4.2. Rozwój fizyczny i umiejętności motoryczne
47. 4.2.1. Rozwój układu nerwowego
48. 4.2.2. Rozwój percepcyjny
49. 4.2.3. Rozwój motoryczny
50. 4.3. Rozwój procesów poznawczych
51. 4.3.1. Inteligencja sensomotoryczna
52. 4.3.2. Stałość przedmiotu
53. 4.3.3. Komunikowanie się i rozwój mowy
54. 4.4. Rozwój społeczny i rozwój osobowości
55. 4.4.1. Pierwszy komponent zdrowej osobowości: poczucie podstawowej ufności
56. 4.4.2. Relacja przywiązania
57. 4.5. Zagrożenia dla rozwoju dziecka w I erze
58. 4.6. Efekty rozwojowe - z czym dziecko kończy I erę rozwoju i do czego jest gotowe w erze II
59. Rozdział 5
60. Rozwój w okresie dzieciństwa
61. 5.1. Struktura II ery rozwoju i znaczenie poszczególnych etapów
62. 5.1.1. Wczesne dzieciństwo - wiek poniemowlęcy
63. 5.1.2. Środkowe dzieciństwo - wiek przedszkolny
64. 5.1.3. Późne dzieciństwo - wiek szkolny
65. 5.2. Rozwój fizyczny i umiejętności motoryczne
66. 5.3. Rozwój procesów psychicznych
67. 5.3.1. Rozwój poznawczy - od stadium przedoperacyjnego do stadium operacji konkretnych
68. 5.3.2. Rozwój pamięci i strategii zapamiętywania
69. 5.3.3. Rozwój moralny - od moralności heteronomicznej do moralności autonomicznej
70. 5.3.4. Komunikowanie się i rozwój mowy
71. 5.4. Zabawa i nauka
72. 5.4.1. Od zabawy na serio do zabawy na niby
73. 5.4.2. Od uczenia się spontanicznego do uczenia się pod kierunkiem
74. 5.5. Rozwój społeczny i rozwój osobowości
75. 5.5.1. Nowe komponenty zdrowej osobowości: autonomia - inicjatywa - kompetencja
76. 5.5.2. Style wychowania a kształtowanie się osobowości dziecka
77. 5.5.3. Kształtowanie się samooceny
78. 5.5.4. Kształtowanie się gotowości szkolnej
79. 5.5.5. Rozwój społeczny - relacje z dorosłymi i z rówieśnikami
80. 5.6. Przebieg i skutki kryzysów w rozwoju dziecka
81. 5.6.1. Kryzys trzeciego roku życia
82. 5.6.2. Kryzys szóstego, siódmego roku życia
83. 5.7. Efekty rozwojowe - z czym dziecko kończy II erę rozwoju i do czego jest gotowe w erze III
84. Rozdział 6. Rozwój w okresie dorastania
85. 6.1. Istota III ery rozwoju
86. 6.2. Zadania okresu adolescencji
87. 6.3. Społeczne środowiska rozwoju w okresie adolescencji
88. 6.4. Zmiany w sferze biologicznej, psychicznej i społecznej
89. 6.4.1. Zmiany biologiczne (soma)
90. 6.4.2. Zmiany psychiczne (psyche)
91. 6.4.3. Zmiany społeczne (polis)
92. 6.5. Istota kryzysu adolescencyjnego
93. 6.6. Kształtowanie się tożsamości
94. 6.6.1. Etapy powstawania tożsamości według koncepcji Jamesa Marcii
95. 6.6.2. Stabilność czy zmienność statusów tożsamości
96. 6.6.3. Zróżnicowanie form tożsamości w okresie dorastania
97. 6.6.4. Weryfikacja dwuetapowego modelu kształtowania się tożsamości
98. 6.7. Tożsamość negatywna i jej znaczenie w procesie rozwoju
99. 6.8. Zaburzenia rozwoju w okresie dorastania
100. 6.8.1. Zaburzenia łaknienia
101. 6.8.2. Depresja młodzieńcza
102. 6.8.3. Uzależnienie od alkoholu i narkotyków
103. 6.9. Źródła i istota wsparcia udzielanego nastolatkom
104. 6.10. Efekty rozwojowe - z czym dorastający kończy III erę rozwoju i do czego jest gotowy w erze IV
105. Rozdział 7. Rozwój w okresie dorosłości
106. 7.1. Istota IV ery rozwoju
107. 7.2. Podział okresu dorosłości na etapy i zadania z nimi związane
108. 7.2.1. Wczesna faza dorosłości
109. 7.2.2. Środkowa faza dorosłości
110. 7.2.3. Późna faza dorosłości
111. 7.3. Rozwiązanie kryzysu okresu adolescencji a proces wchodzenia w dorosłość
112. 7.4. Zmiany okresu dorosłości
113. 7.4.1. Zmiany biologiczne i ich źródła
114. 7.4.2. Zmiany psychiczne i ich źródła
115. 7.4.3. Zmiany relacji społecznych i ich źródła
116. 7.4.4. Kryzysy dorosłości i ich źródła
117. 7.5. Od debiutanta do mistrza - o uczeniu się roli osoby dorosłej
118. 7.6. Ewolucja roli pracownika w dorosłości
119. 7.6.1. Wybór zawodu i znaczenie pracy
120. 7.6.2. Rozwój ścieżki kariery zawodowej
121. 7.6.3. Podstawowe problemy związane z pracą
122. 7.7. Życie rodzinne w okresie dorosłości
123. 7.7.1. Typy związków między ludźmi a status tożsamości
124. 7.7.2. Początki życia rodzinnego
125. 7.7.3. Etapy rozwoju rodziny i sposoby realizowania ról małżeńskich
126. 7.7.4. Zmiany w realizowaniu roli rodzica
127. 7.7.5. Zamiana ról - dorośli jako opiekunowie rodziców
128. 7.7.6. Nowe role dorosłych - dorośli jako babcie i dziadkowie
129. 7.8. Wybrane problemy zdrowotne okresu dorosłości
130. 7.9. Efekty rozwojowe ery IV
131. Zakończenie

Zobacz spis treści

---